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范迪安:实现中华民族的伟大复兴 美术承担着重要使命

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实现中华民族的伟大复兴

美术承担着重要使命

——访中国美术家协会主席范迪安



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人物简介:范迪安,1955年生于福建浦城,现任中国美术馆馆长,中国美协主席,全国美术馆专业委员会主任,中国油画学会理事,全国政协委员。从事20世纪中国美术研究、当代艺术批评与展览策划、艺术博物馆学研究。曾担任威尼斯双年展中国国家馆、中法文化年、中意文化年、上海双年展等展览项目的策展工作。2014年9月22日起,范迪安任中央美术学院院长。


长期从事美术理论研究,具有较深理论造诣,是20世纪中国美术研究专家。在艺术教育方面,参与创建全国美术学院第一个艺术管理专业,率先开设和主讲《艺术博物馆学》

出版了《当代油画10家风格与技法研究》、《20世纪中国美术文艺志・美术巻》、《当代艺术境界中的水墨本色》、《世界美术教育丛书》等著作,握写美术研究和评论文章百余万字,主编的《中国当代美术:1979-1999和《世界艺术史》获得国家艺术图书馆奖。

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2018年12月24日,中国美术家协会第九次全国代表大会在京胜利闭幕。图为新当选的中国美协第九届主席范迪安致闭幕词。


2018年12月24日,中国美术家协会第九次全国代表大会在京胜利闭幕,新当选的中国美术家协会主席范迪安接受了记者采访。

记者:倍受美术界、文艺界瞩目的中国美术家协会第九次全国代表大会胜利闭幕了,祝贺您当选新一届中国美协主席。

范迪安:第九次美代会在党中央的亲切关怀下,在中宣部、中国文联的关心和指导下,圆满完成各项议程胜利闭幕了。与会代表很好地展现了新时代的精神风采,大家都认真学习了习近平总书记关于文艺工作的重要论述,结合中国美术过去几年的发展成绩来思考中国美术的未来发展。代表们来自全国各地,交流了许多这些年中国美术扬正气、走正道的崭新格局和气象,尤其对今天如何站在新时代、新征程的新起点上弘扬好中国美术优良传统,围绕中国新时代这样的重大课题进行创作研究、传播展示和推广交流,提出了很多思考。我在参加会议的过程中深深感受到,在社会全面发展、实现中华民族伟大复兴的重要机遇期,拥有悠久历史传统的中国美术如何用我们创造的激情、投身生活的热情,为这个时代留下形象的记录,用丹青笔墨来展现时代精神,成为整个美术界共同关心的课题,也成为大家共同的奋斗目标。

记者:能谈谈未来美术的发展方向吗?

范迪安:这些年来中国美术界越来越有一种文化自觉,在用作品表现时代主题方面,投入了很大的心力。美术用形象的方式来记录和表现生活,只有紧紧把握时代精神这个根本内涵,通过深入生活,用鲜活的造型、浓郁的笔墨表达今天的发展气象,特别是人民群众的精神面貌,这样的作品才能够引起人民群众的思想共鸣,也才能以喜闻乐见的方式形成更广泛的传播。这次会议结束后,要将大会精神向广大美术家和美术工作者更广泛地传播,大家都要凝心聚力,共同为中国美术的新发展而努力。尤其是要集中力量通过一大批主题性美术创作、现实题材美术创作来讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄,这也是美术家最能施展才华的着力之处。

今天,美术的形式风格已经非常多样,这也是整个社会审美文化方面的期待,随着我们物质生活水平的提高,人们对审美文化的需求也越来越多,要求也越来越高,中国美术今天已经形成了一种大美术的格局,既有绘画雕塑,还有大量公共艺术、设计艺术、建筑艺术,等等。因此今天的中国美术要借助各种艺术形式的载体,把时代的主题体现得更加充分,让美术作品的内涵能够和人的思想情感产生共鸣,从而让中国美术发挥更大的作用,也使得人民群众在创造美好生活的共同理想下,能够更多欣赏、理解、认识美的存在和美的价值,为我们美丽中国的建设增添美术的光彩。

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记者:请您从美育层面谈谈如何贯彻习近平总书记给中央美术学院老教授的回信精神。

范迪安:今天社会对美术的需求正在不断扩大,其中也包括做好美育工作。习近平总书记在给中央美术学院老教授的重要回信中特别提出要加强美育,这一点是习近平总书记高度重视社会全面建设,尤其是每一个个体全面发展的体现。美术作品和各种文艺作品向社会的输送传播提高了整个社会的美育水平,这对于我们坚定文化自信,增强在各种工作中的创新思维、创造能力都有重要意义。

记者:美术在新时代将发挥怎样的作用?

范迪安:美术创作的最重要特点是它的形象性、直观性,因此美术家投身火热的生活,及时捕捉和表现时代风采,用艺术的形式特别是艺术的形象来展现我们所处的时代,从这一点来讲,美术应该是有独特之处的。而且美术的形象与我们的视觉欣赏有直接的关联,可以通过视觉的把握把艺术的形象转变成认识社会、感受时代的一种艺术方式,从这个角度来看,美术的造型和创作具有不可替代的作用。今天中国美术界的老中青几代美术家,都处在非常旺盛的创作阶段,大家一方面特别珍惜当下所处的新时代,同时越来越自觉意识到要把握好新时代提供的新机遇,所有的问题都要回到艺术家自身,回到艺术创作如何提高水平、提升质量的根本问题上。只有真正从自身的艺术创造本体出发,把精气神放在深入生活、感受时代,放在艺术创作的精益求精上,才能创作出无愧于时代、无愧于人民也无愧于艺术家自己的精品力作。同时还不能忽视现代新兴媒体的传播力量。因此对于美术的展示和传播,对优秀美术作品的解读和评论是我们特别需要加强的。

记者:在深入生活中如何发现美、创造美?百姓生活中的平凡或者是美好如何提炼?

范迪安:艺术从生活中来,是对生活的凝练和提高,这是美术创作的基本规律,不能靠照搬传统和借鉴他人来完成,而要从自己在生活现场的感受中来获得。艺术家要深入生活,不应该仅仅凭着照相机记录场景,深入生活需要用多种方式,最重要的是要观察、感受和体验自己所深入的生活现场,和老百姓多交往、多交流,才能够透过造型的表象刻画人们的生活世界。这样的艺术才是来自于生活又高于生活,才更能传达生活的本质、时代的内涵,同时也体现艺术形式语言的魅力。

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范迪安对话青年:艺术不论出身 寒门能出贵子




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  2017年7月,《复旦博士生自述:一枚贫困生的十年》一文在朋友圈广为流传。作为“寒门子弟”,该文作者“昨天往中国银行的固定账户存入400人民币。至此,还清了本科时候的国家助学贷款,加利息一共28000元。”

  寒门子弟的阶层流动,一直是大众热议的话题之一。同为青春逐梦人的艺术类考生中,是否也有寒门学子在负重前行?

  “中央美术学院录取的学生中,很多就来自农村,来自矿山,来自边远地区,来自贫困地区。”

  作为特邀导师做客“未来成长计划”导师青年面对面对话时,中央美术学院院长、中国美术家协会副主席、中国文艺评论家协会副主席、全国政协委员范迪安表示,“就我自己而言,我出生在福建、江西、浙江三省交界的一个山区,从小学画条件也比较艰苦。一步步走来,我觉得,不管是学艺术,还是学任何其他专业,和自己的出身关系并不重要。”

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  当日活动中,范迪安与中美高中生和大学生交流协会主席、“未来成长计划”发起人罗曌青就“寒门能否再出贵子”“天价艺术品”“艺术与教育”等话题进行了对话。

  当我们谈贵子,我们在说什么

  “教育有其公共服务属性,但艺术生留学本身是凌驾于这种公共属性之上的,是一种更高的需求,花费自然也更高。”罗曌青开门见山,“虽然有少部分优秀同学可以拿到奖学金,但媒体报道容易误导一些学子以为奖学金好拿——让我们回想,拿奖学金这种荣誉都是会上新闻的,所以当然不是常态。”

  由此,对话内容从“寒门难出贵子”细化到“寒门子弟留学难”。

  范迪安回应罗曌青说“我不是很赞成用‘贵子’作为成功人士的代名词。”他表示,所谓“贵子”,不能简单地以收入、阶层来划分。“贵”是体现在能力上,体现在精神境界上,体现在奉献意识上。“艺术工作者要为社会、为他人作出有益的贡献,不能觉得寒门就会影响一个人的成长,也不能幻想寒门就直通‘贵子’”。范迪安表示,“对得起这个时代,对得起自己的初心即可。”

  “不管是学艺术还是其他的专业学问,自己的出身并不重要。”范迪安以梵高与齐白石两位出身寒门的艺术大师为例,指出学艺术首先应该源自热爱、理想、执着, “在这个意义上,没有寒门和豪门之分。”

  与其关注“天价艺术品”,不如走进博物馆

  说到艺术,基于大众传媒的报道,外行人经常被“天价艺术品”这样的新闻吸引了眼球。“有没有一种可能,寒门艺术家,得益于自己艺术作品的高价成交,而摆脱窘境?”罗曌青抛出问题。

  范迪安认为,国内艺术市场的繁荣,首先得益于中国的经济大势;国外市场上,中国艺术品的强势表现,也反映了中国越来越大的文化影响力。

  “但是,艺术创造的价值和艺术品价格之间不能划等号,”范迪安表示,艺术要经过历史检验,才可以证明其经典性。短时间内对某种艺术品的推崇,对某种风格流派的推崇,说明不了本质问题。他说,“与其关注艺术品的价格,倒不如我们花更多时间走进博物馆,欣赏优秀的艺术作品。就我个人来讲,我还是希望艺术品更加亲民一些。”

  艺术教育:规则与自由

  学院教育是系统化教育,延续多年的教案,使用多年的课本,沿用多年的流程……难免趋于“固化”。而艺术,讲究灵光一现,千人千面——罗曌青在对话中提问:对艺术教育而言,如何把握规则与自由之间的度?

  范迪安认为,在全世界的艺术发展过程中,中国学生的造型基本功、造型能力非常突出;另一方面,和其他专业一样,中国学生在自由思考、放松表达、个性表现等方面存在不足。

  范迪安以中央美院的艺术教学为例,表示,基本训练之外,还更加注重通识教育、综合素质,要求学生了解艺术的发展历程,社会发展的现实,培养其大爱的艺术情怀,同时在专业上为其定制自助餐式的知识营养,让其在自我发展中不断明确自我。

  “很多人认为自我是天生的,实际上,自我是一个不断发现的过程,既包括别人的发现,也包括自己的觉悟,”范迪安表示,“我们今天按照艺术规律加强学生综合思想、知识素养等方面的培养,让其在学习过程中,找到更适合自己个性发展的艺术表达,发挥年轻人的无穷想象力和创造性——但如果没有基本的知识系统建构,也就失去了解决实际问题能力的训练,即便拥有再自由的空间,也难以成才,要二者兼顾。”


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  范迪安为“未来成长计划”题词:未来成长计划,助力艺术梦想。

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